Nauczyciele naszego przedszkola zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego prowadzą systematyczną obserwację pedagogiczną, której celem jest poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. W roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole nauczycielki przeprowadzą analizę gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole czyli diagnozę przedszkolną. Tą diagnozą zostają objęte wszystkie dzieci 6-letnie.

Celem diagnozy jest opracowanie systemu gromadzenia, analizy i przetwarzania informacji dotyczących rozwoju dzieci 6-letnich, który ma za zadanie pomóc:

• Rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
• Nauczycielom przy opracowaniu programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej.
• Pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Czym jest diagnoza?

Według M. Nawrot: „Diagnoza pedagogiczna jest opisem i wyjaśnieniem sposobów rozpoznawania sytuacji dydaktycznej i wychowawczej dziecka, w tym zwłaszcza zmian, jakie w nim zachodzą pod wpływem oddziaływania pedagogicznego.”
Diagnoza stanowi punkt wyjścia pracy nauczyciela, pozwoli na uchwycenie wielkości zmian dokonanych w dziecku i określenie, co dalej należy zrobić by wspierać jego rozwój.

Metody diagnozowania rozwoju dziecięcego:

Najpełniejsze informacje o dziecku można uzyskać:

• obserwując zachowania w różnych sytuacjach: zabawy spontaniczne, manipulacyjne, ruchowe, kiedy dziecko jest nie skrępowane obecnością dorosłego;
• obserwując działania dzieci z udziałem nauczyciela: reakcja na obecność dorosłego, stosunek do zadań, motywacja, zasób wiadomości, metody pracy dziecka;
• analizując wytwory działalności dziecka: rysunki, konstrukcje, układanki, które informują o emocjach dziecka, pozycji w rodzinie, wiedzy o świecie, usprawnieniu motorycznym, charakterze, rozwoju intelektualnym;
• analizując wypowiedzi dziecka, udzielanie pomocy innym, co jest źródłem informacji o rozwoju języka;

Gromadzenie danych i informacji do diagnozy uzupełniamy rozmową z rodzicami, wywiadem, testem.

Rodzice będą systematycznie informowani o wynikach diagnozy, co pozwoli na ujednolicenie działań wspierających dziecko zarówno w domu jak i w przedszkolu.

Korzyści wynikające z przeprowadzonej diagnozy przedszkolnej:

Wyrównanie startu szkolnego

• Rozpoznanie potrzeb i możliwości dziecka.
• Rozpoznanie umiejętności społecznych m.in. relacji w grupie, radzenia sobie  z emocjami,  sytuacjami trudnymi i nowymi.
• Indywidualizacja w doborze metod pracy.
• Zapewnienie potrzebnych doświadczeń edukacyjnych i społecznych.
• Zapobieganie niepowodzeniom  szkolnym.

Artykuły dla Rodziców:

1. Integracja odruchów TOB, ATOS, STOS
2. Nadopiekuńczość i wyręczanie dziecka niepełnosprawnego
3. PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA
4. “Uczniem być” – jak przygotować dziecko do szkoły. PORADNIK DLA RODZICÓW
5. Pięciolatek u progu szkoły – poradnik dla rodziców
6. Stres u dzieci – od “zdrowego stresu” do traumy
7. Samodzielność dziecka w wieku przedszkolnym
8. Nieprawidłowości w zachowaniu z możliwym uwarunkowaniem sensorycznym
9. Zdrowie psychiczne dzieci
10. Jak wzmacniać odporność dziecka w przedszkolu?
11. Osiąganie przez dzieci dojrzałości szkolnej
12. Miejsca, gdzie można szukać pomocy
13. Zaburzenia zachowania u dzieci w wieku przedszkolnym
14. Wspomaganie rozwoju umysłowego, czyli edukacja matematyczna dzieci w wieku przedszkolnym
15. Rady dla rodziców Przedszkolaka
16. Pedagogika zabawy w edukacji przedszkolnej
17. Czym dziecko żyje, tego się nauczy
18. Prośby dziecka
19. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego
20. Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola
21. Jadłospis